昨天想想在群里和一个妈妈聊到她的孩子不爱看书，家长也做到了言传身教和引导，但就是没见起色，很是苦恼。今天想想特意找出这篇文章和大家一起来探讨，到底问题出在哪里？让我们一起来学习怎样走进孩子的世界，让他们爱上阅读，希望此文对在这方面有困惑的家长能有所启发！

孩子不爱看书，就意味着不爱学习，没有想象力和毅力吗？很多时候，是因为我们没有还给孩子阅读的自主权，没有给他们阅读的环境，或是我们拔苗助长，没有给他们养成兴趣的足够时间……

案例

（张女士）：我家女儿元元9岁了，上小学三年级。好多早教书上说，要从小给孩子看书读书，培养孩子的阅读习惯，开发孩子的想像力、语言表达能力、注意力等。同时我也坚信，爱看书的孩子会从书中学到好的品质。

我也一直是这么贯彻的，从元元两三岁开始，我就给她买了很多图画书，迪斯尼的、日本的、国内的。图画书都挺贵的，我们也舍得花这份钱。有空就让元元看，教她认上面的字，也给她讲故事。有的时候元元也表现出有兴趣的样子，但更多的时候，她喜欢玩玩具，不太爱看书，还经常撕书，或是吃东西的时候拿书垫着。说了她很多次，但她也不改，一点儿没有爱书之心。

随着元元长大，上了小学，我们又给她买了很多儿童读物，从“哈利·波特”到“杨红樱”，都给她买了。刚开始的时候，元元还看一看，但没看多少就扔在那里了。就拿“哈利·波特”来说，元元把电影反复看了好几次，但书就没怎么看过。平常放了学，做完作业就在家看电视、上网，玩得不亦乐乎。想让她看一会儿书，简直是难于上青天。我有时教育：“别上网了，上网能学什么啊!有时间看一会儿书多好。”有时诱惑：“元元，跟妈妈一起看会儿书好不好啊？给妈妈读一段。”但每次就算元元不情不愿地看一会儿，就又扔下了。就算我给她布置了读书任务，她也有一搭没一搭地完不成，坚持不下去。

有时元元经常在家嚷嚷：“无聊死了，不知道干吗。”我就跟她说：“有空看会儿书啊!”元元就摇头：“不想看，要不我玩游戏去吧。” 

我到底应该怎么培养元元的阅读习惯呢？

点评：从元元妈妈的叙述中，我看到一个望女成凤的妈妈。从小给孩子培养阅读习惯好不好？可以肯定地说是好的。但每个孩子的情况不同，发现孩子的天性，顺天性而养，慢慢培养读书的好习惯相当重要。

家长对策

儿童如何学习

孩子来到这个世界上，带着好奇心和陌生感，每个孩子都对这个世界有着极大的兴趣与探索心，学习是孩子的天性。但孩子的学习，不仅仅是阅读，接近自然是最好的学习，而读书识字则在其次。过早接触超出其心理发展水平的知识会导致孩子学习兴趣的下降，有研究表明：过早读书识字而不讲究方法会降低孩子读书的兴趣。

兴趣是最好的老师

贝内特·塞尔夫说：“世界上最不幸的人，是那些不懂得阅读好书能得到心灵满足的乐趣的人，这可能是他们年少时被老师或家长吓得对书籍产生惧怕所致。”没有孩子不喜欢阅读，但很多孩子并没有找到阅读兴趣。家长要给孩子提供更加广泛的阅读题材和书籍，让孩子学习自主地挑书，选择阅读内容，发现书中的奇妙与美丽世界。有时候，一本书会引领孩子进入全新的世界，家长和老师就是那个引路人。

阅读要与孩子的年龄相当

家长为孩子选择适合其年龄段阅读的内容很重要，比如元元的妈妈在两三岁开始让孩子认字、看图画书，这是好的，但并不能以此为主。对这个年龄段的儿童而言，玩才是他们的主要学习方式，他们熟悉与了解世界都是通过玩获得的。家长可以通过玩耍，发现孩子的兴趣点，再找到与此相关的书本，相互联系，让孩子可以通过书中的内容更会玩，通过玩又消化书中的内容，效果会明显不同。

给孩子选择读书的权利

要想让孩子喜欢读书，最好的办法是让他们读自己喜欢的书。家长要给孩子选择读书的权利：既要允许孩子读他们喜欢读的书，也要允许孩子放弃他们不喜欢的书，而不是把自己的阅读习惯强加在孩子身上。不妨带孩子去书展、书店，让孩子自己挑书，观察、发现并启发孩子的阅读兴趣。家长不要说“我就知道你没有耐心，读不完这本书”：更不能对孩子喜欢读的书随意否定，“读这种闲书有什么用”等，而要倾听：“这本书的什么地方吸引了你？”

在孩子“我的书架我做主”的基础上，家长也可以给予适度的引导，提供一些建议。但是家长所选的书目要充分考虑孩子的兴趣和接受水平，不要以“有用没用”来判断。

不少家长喜欢给孩子选择课外辅导性质的书籍，如作文辅导书，这样功利地培养孩子的阅读，或是盲目地把阅读和语文成绩挂钩，都会把孩子的阅读兴趣扼杀在萌芽阶段，甚至产生抵触情绪，再让孩子爱上看书，会难上加难。还有些家长一步登天地希望孩子阅读经典名著，不让孩子看武侠、言情或是青春小说。其实，只要内容不低俗，孩子被书里面的情节所吸引，那么这本书就是适合他的。长篇小说的情节连贯性也会吸引孩子不断地读下去，读书的兴趣会越来越浓。在兴趣的调动下，他们才会循序渐进地读书、读好书。随着阅读量的增大，孩子渐渐也会对经典作品感兴趣的。

不要强迫，要诱惑

想让孩子爱上阅读，靠的不是强迫，而是诱惑。怎么才叫不强迫呢？

要做到四不要：

不要直接要求孩子“快点看书”：

不要成天对着孩子唠叨和教训，“你怎么那么不爱看书”：

不要跟别的孩子做对比，“你看人家谁谁那么爱看书，多好啊”：

不要上升到人品问题，“不爱看书的孩子能成为好孩子吗”。

不强迫，是让孩子没有抵触情绪，接下来，就可以诱惑他们爱上读书了。家长开始时可以选一本很有悬念的书，每天当着孩子的面阅读，并有意无意地把情节透露给孩子听，每当讲到引人入胜的情节时就告诉孩子：“后面的我还没看呢。”充分吊起孩子胃口后，再假装没有时间看，让孩子自己直接阅读，并可以经常问孩子：“接下来发生了什么呢？讲给妈妈听好不好？”一直给孩子动力，让孩子对阅读越来越有兴趣。家长也可以随时鼓励孩子，让孩子对自己的阅读能力越来越有信心。

家庭作业

1.家庭读书时间。每天有一小时的家庭读书时间，内容可让孩子自由选择，阅读方式可以选择全家人轮流读一句，可以一人读一段，也可以一个人读完，全家人分享。请你试试看，这是一个非常简单却很有效的方式。

2.读读讲讲。请孩子讲讲自己读的内容并且全家人分享，可以从电影开始，也可以从学校里发生的事情开始，引发全家人的讨论，而且讨论后再查资料，通过这种方式进行学习。

3.以“读书”为题，每个人讲一个故事。可以讲古人爱书的故事，也可以讲自己的故事，还可以让孩子讲同学们最近看的书等，让孩子对书有一种亲近感。

2013年，书香宝贝不断成长不断进步。

展望2014，我们共同携手一起努力！！加油！

祝小宝贝们和家长们：新年快乐！

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